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Welche Reisen unternahm James Cook?
James Cook unternahm insgesamt drei berühmte Reisen. Die erste Reise führte ihn von 1768 bis 1771 in den Pazifik, um die Transit der Venus zu beobachten. Während der zweiten Reise von 1772 bis 1775 erforschte er den Südpazifik und entdeckte unter anderem die Osterinsel und die Südinsel Neuseelands. Die dritte Reise von 1776 bis 1779 führte ihn erneut in den Pazifik, wo er unter anderem die Hawaii-Inseln und die Westküste Nordamerikas erkundete. Cooks Reisen trugen maßgeblich zur Kartierung und Erforschung großer Teile des Pazifiks bei. **
Warum unternahm Hitler den Holocaust?
Hitler unternahm den Holocaust aus rassistischen und ideologischen Gründen. Er verfolgte das Ziel, eine "arische Herrenrasse" zu schaffen und betrachtete Juden, sowie andere Minderheiten, als minderwertig und eine Bedrohung für das deutsche Volk. Der Holocaust war ein systematischer Versuch, diese Gruppen zu vernichten und die Vorherrschaft der Nazis zu sichern. **
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Implementierung von selbstgesteuerten und kooperativen Lernen im beruflichen Unterricht. Schülerinnen und Schüler als Lernhelfer, Taschenbuch vonImplementierung Von Selbstgesteuerten Und Kooperativen Lernen Im Beruflichen Unterricht. Schülerinnen Und Schüler Als Lernhelfer, Taschenbuch Von Ann-marie Mau, Grin, 978-3-346-52742-4, Seitenanzahl: 2818,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Lohmann, Maike: Traumatisierte Schüler in Schule und UnterrichtTraumatisierte Schüler in Schule und Unterricht , In fast jeder Klasse sitzt inzwischen ein traumatisiertes Kind. Nicht immer sind es Pflege- oder Adoptivkinder, häufig sind es auch Kinder aus problematischen Familien oder, sehr aktuell, geflüchtete Kinder. Traumatisierte Kinder und Jugendliche sprengen mit ihrem problematischen Verhalten nicht selten den Unterricht. Hier sind Sie als Lehrkraft gefordert - und schnell auch überfordert. Erfahren Sie, wie Traumata entstehen, welche Folgen sie haben und wie sie zu überwinden sind. Informieren Sie sich, woran genau Sie in Schule und Unterricht Traumafolgen und Phasen traumatisierten Verhaltens erkennen. Und wie Sie damit umgehen. Lernen Sie zahlreiche praktische Strategien für eine traumasensible Gestaltung des Unterrichts und Schulalltags kennen. , Zündkabel & Zündkabelstecker > Elektrik & Zündungen , Auflage: Neuauflage, Nachdruck, Erscheinungsjahr: 202206, Produktform: Kartoniert, Beilage: Broschüre klebegebunden, Autoren: Lohmann, Maike, Auflage: 22004, Auflage/Ausgabe: Neuauflage, Nachdruck, Seitenzahl/Blattzahl: 119, Themenüberschrift: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / General, Keyword: 1. bis 10. Klasse; Diagnostik & Förderung; Ratgeber; Störungsbilder/Verhaltensauffälligkeiten, Fachschema: Didaktik~Unterricht / Didaktik~Schule / Psychologie, Psychotherapie~Trauma (psychologisch), Fachkategorie: Psychologie~Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden~Unterricht und Didaktik: Religion, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Unterrichtsmaterialien, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: scolix, Verlag: scolix, Verlag: scolix, Länge: 145, Breite: 206, Höhe: 9, Gewicht: 182, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Vorgänger: 2374825 A26755511, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,21,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Selbstreguliertes Lernen in der Schule: Förderung metakognitiver Kompetenzen wie Reflexions- und..., Schulbücher von Roman GigerDas Buch "Selbstreguliertes Lernen in der Schule" bietet eine umfassende Analyse und Anleitung zur Förderung metakognitiver Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern. Es thematisiert die essenziellen Fähigkeiten, die für das selbstregulierte Lernen notwendig sind, wie die Reflexion über den eigenen Lernprozess, die Entwicklung individueller Lernstrategien und die Selbstaktivierung. Durch theoretische Inputs wird der Umgang mit verschiedenen Denkweisen und Fehlern beleuchtet, was den Lernenden hilft, ihre Kenntnisse zu verbalisieren und zu strukturieren. Anhand von Befragungen und Analysen von Lerntagebucheinträgen wird ein praktischer Leitfaden entwickelt, der Lehrpersonen und Lernenden Unterstützung bei der Erstellung individueller Einträge bietet. Dieses Buch ist ein wertvolles Werkzeug für alle, die die Selbstregulation im Lernprozess fördern möchten.44,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Smarte Schule, smarte Schüler? Auswirkungen von Smartphones auf kognitive Leistung und Nutzungsmöglichkeiten im Unterricht, Taschenbuch von MiriamSmarte Schule, Smarte Schüler? Auswirkungen Von Smartphones Auf Kognitive Leistung Und Nutzungsmöglichkeiten Im Unterricht, Taschenbuch Von Miriam Konrad, Grin, 978-3-668-60829-0, Seitenanzahl: 9247,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Warum unternahm der Westen nichts gegen den Bau der Mauer?
Der Westen unternahm nichts gegen den Bau der Mauer, weil er die Souveränität der DDR respektierte und eine militärische Intervention vermied. Zudem gab es die Sorge vor einer Eskalation des Konflikts und einer möglichen direkten Konfrontation mit der Sowjetunion. Stattdessen setzte der Westen auf diplomatische und politische Maßnahmen, um den Fall der Mauer und die Wiedervereinigung Deutschlands zu erreichen. **
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Wieso unternahm der Westen nichts gegen den Bau der Mauer?
Der Westen unternahm nichts gegen den Bau der Mauer, weil die Errichtung der Berliner Mauer als eine innerdeutsche Angelegenheit betrachtet wurde. Zudem herrschte während des Kalten Krieges eine starke Feindschaft zwischen den beiden politischen Blöcken, was zu einer gewissen Resignation führte. Darüber hinaus bestand die Befürchtung, dass eine direkte Konfrontation mit der Sowjetunion zu einem gefährlichen militärischen Konflikt führen könnte. Schließlich war die Mauer auch ein Mittel, um die Fluchtbewegung aus der DDR einzudämmen, was von einigen westlichen Regierungen begrüßt wurde. **
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Was unternahm die katholische Kirche gegen die Ausbreitung der Reformation?
Die katholische Kirche unternahm mehrere Maßnahmen, um die Ausbreitung der Reformation einzudämmen. Dazu gehörten die Einrichtung der Inquisition, um Häresie zu bekämpfen, die Veröffentlichung von Gegenreformationsschriften und die Durchführung von Konzilen wie dem Konzil von Trient, um die katholische Lehre zu reformieren und zu stärken. Außerdem wurden verschiedene religiöse Orden wie die Jesuiten gegründet, um die katholische Missionstätigkeit zu verstärken. **
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Wieso unternahm der Westen damals nichts gegen den Bau der Mauer?
Der Westen unternahm damals nichts gegen den Bau der Mauer, weil es politisch und militärisch schwierig gewesen wäre, eine direkte militärische Konfrontation mit der Sowjetunion einzugehen. Zudem gab es auch keine klare rechtliche Grundlage für eine Intervention, da der Bau der Mauer von der DDR als innerdeutsche Angelegenheit dargestellt wurde. Stattdessen setzte der Westen auf diplomatische und wirtschaftliche Maßnahmen, um den Druck auf die DDR zu erhöhen. **
Warum unternahm die Entente nichts gegen die Ermordung von Nikolaus II. und seiner Familie?
Die Entente, bestehend aus Großbritannien, Frankreich und Russland, hatte zu diesem Zeitpunkt bereits den Ersten Weltkrieg gewonnen und war mit der Neuordnung Europas beschäftigt. Die Ermordung von Nikolaus II. und seiner Familie fand in einem Zeitraum statt, in dem politische Instabilität und Gewalt in Russland weit verbreitet waren. Die Entente hatte möglicherweise nicht die Ressourcen oder den politischen Willen, in diese Angelegenheit einzugreifen. **
Welche Maßnahmen unternahm die DDR nach dem Volksaufstand 1953, um die Lage zu beruhigen?
Nach dem Volksaufstand 1953 unternahm die DDR verschiedene Maßnahmen, um die Lage zu beruhigen. Dazu gehörten die Freilassung von politischen Gefangenen, die Rücknahme der Erhöhung der Arbeitsnormen und die Ankündigung von politischen Reformen. Die Regierung versuchte auch, die Unterstützung der Sowjetunion zu gewinnen, um die Situation zu stabilisieren. **
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Wie ich Fräulein Luise entführte und mit ihr eine geheime Reise unternahm, Gebundene Ausgabe von Sabine Bohlmann, Planet! in der Thienemann-EsslingerWie Ich Fräulein Luise Entführte Und Mit Ihr Eine Geheime Reise Unternahm, Gebundene Ausgabe Von Sabine Bohlmann, Planet! In Der Thienemann-esslinger Verlag Gmbh, 978-3-522-50526-0, Seitenanzahl: 24015,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Selbstreguliertes Lernen in der Schule: Förderung metakognitiver Kompetenzen wie Reflexions- und Selbstbeurteilungskompetenz im Mathematikunterricht,Selbstreguliertes Lernen In Der Schule: Förderung Metakognitiver Kompetenzen Wie Reflexions- Und Selbstbeurteilungskompetenz Im Mathematikunterricht, Taschenbuch Von Roman Giger, Diplomica Verlag Gmbh, 978-3-95850-724-1, Seitenanzahl: 12044,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Implementierung von selbstgesteuerten und kooperativen Lernen im beruflichen Unterricht. Schülerinnen und Schüler als Lernhelfer, Taschenbuch vonImplementierung Von Selbstgesteuerten Und Kooperativen Lernen Im Beruflichen Unterricht. Schülerinnen Und Schüler Als Lernhelfer, Taschenbuch Von Ann-marie Mau, Grin, 978-3-346-52742-4, Seitenanzahl: 2818,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Lohmann, Maike: Traumatisierte Schüler in Schule und UnterrichtTraumatisierte Schüler in Schule und Unterricht , In fast jeder Klasse sitzt inzwischen ein traumatisiertes Kind. Nicht immer sind es Pflege- oder Adoptivkinder, häufig sind es auch Kinder aus problematischen Familien oder, sehr aktuell, geflüchtete Kinder. Traumatisierte Kinder und Jugendliche sprengen mit ihrem problematischen Verhalten nicht selten den Unterricht. Hier sind Sie als Lehrkraft gefordert - und schnell auch überfordert. Erfahren Sie, wie Traumata entstehen, welche Folgen sie haben und wie sie zu überwinden sind. Informieren Sie sich, woran genau Sie in Schule und Unterricht Traumafolgen und Phasen traumatisierten Verhaltens erkennen. Und wie Sie damit umgehen. Lernen Sie zahlreiche praktische Strategien für eine traumasensible Gestaltung des Unterrichts und Schulalltags kennen. , Zündkabel & Zündkabelstecker > Elektrik & Zündungen , Auflage: Neuauflage, Nachdruck, Erscheinungsjahr: 202206, Produktform: Kartoniert, Beilage: Broschüre klebegebunden, Autoren: Lohmann, Maike, Auflage: 22004, Auflage/Ausgabe: Neuauflage, Nachdruck, Seitenzahl/Blattzahl: 119, Themenüberschrift: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / General, Keyword: 1. bis 10. Klasse; Diagnostik & Förderung; Ratgeber; Störungsbilder/Verhaltensauffälligkeiten, Fachschema: Didaktik~Unterricht / Didaktik~Schule / Psychologie, Psychotherapie~Trauma (psychologisch), Fachkategorie: Psychologie~Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden~Unterricht und Didaktik: Religion, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Unterrichtsmaterialien, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: scolix, Verlag: scolix, Verlag: scolix, Länge: 145, Breite: 206, Höhe: 9, Gewicht: 182, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Vorgänger: 2374825 A26755511, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,21,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wieso unternahm der Westen nichts gegen den Bau der Mauer?
Der Westen unternahm nichts gegen den Bau der Mauer, weil die Errichtung der Berliner Mauer als eine innerdeutsche Angelegenheit betrachtet wurde. Zudem herrschte während des Kalten Krieges eine starke Feindschaft zwischen den beiden politischen Blöcken, was zu einer gewissen Resignation führte. Darüber hinaus bestand die Befürchtung, dass eine direkte Konfrontation mit der Sowjetunion zu einem gefährlichen militärischen Konflikt führen könnte. Schließlich war die Mauer auch ein Mittel, um die Fluchtbewegung aus der DDR einzudämmen, was von einigen westlichen Regierungen begrüßt wurde. **
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Smarte Schule, smarte Schüler? Auswirkungen von Smartphones auf kognitive Leistung und Nutzungsmöglichkeiten im Unterricht, Taschenbuch von MiriamSmarte Schule, Smarte Schüler? Auswirkungen Von Smartphones Auf Kognitive Leistung Und Nutzungsmöglichkeiten Im Unterricht, Taschenbuch Von Miriam Konrad, Grin, 978-3-668-60829-0, Seitenanzahl: 9247,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Selbständiges Lernen und seine Förderung im Unterricht, Taschenbuch von Mirko Friedrich, GRIN, 978-3-638-64551-5Selbständiges Lernen Und Seine Förderung Im Unterricht, Taschenbuch Von Mirko Friedrich, Grin, 978-3-638-64551-5, Seitenanzahl: 3217,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Selbstorganisiertes Lernen in der Schule. Ein Konzept zur Förderung von Selbstwirksamkeitserwartung, Kooperation und Erfolgserleben bei Lehrkräften,Selbstorganisiertes Lernen In Der Schule. Ein Konzept Zur Förderung Von Selbstwirksamkeitserwartung, Kooperation Und Erfolgserleben Bei Lehrkräften, Taschenbuch Von Markus Bensch, Grin, 978-3-668-24069-8, Seitenanzahl: 13247,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was unternahm die katholische Kirche gegen die Ausbreitung der Reformation?
Die katholische Kirche unternahm mehrere Maßnahmen, um die Ausbreitung der Reformation einzudämmen. Dazu gehörten die Einrichtung der Inquisition, um Häresie zu bekämpfen, die Veröffentlichung von Gegenreformationsschriften und die Durchführung von Konzilen wie dem Konzil von Trient, um die katholische Lehre zu reformieren und zu stärken. Außerdem wurden verschiedene religiöse Orden wie die Jesuiten gegründet, um die katholische Missionstätigkeit zu verstärken. **
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Wieso unternahm der Westen damals nichts gegen den Bau der Mauer?
Der Westen unternahm damals nichts gegen den Bau der Mauer, weil es politisch und militärisch schwierig gewesen wäre, eine direkte militärische Konfrontation mit der Sowjetunion einzugehen. Zudem gab es auch keine klare rechtliche Grundlage für eine Intervention, da der Bau der Mauer von der DDR als innerdeutsche Angelegenheit dargestellt wurde. Stattdessen setzte der Westen auf diplomatische und wirtschaftliche Maßnahmen, um den Druck auf die DDR zu erhöhen. **
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Warum unternahm die Entente nichts gegen die Ermordung von Nikolaus II. und seiner Familie?
Die Entente, bestehend aus Großbritannien, Frankreich und Russland, hatte zu diesem Zeitpunkt bereits den Ersten Weltkrieg gewonnen und war mit der Neuordnung Europas beschäftigt. Die Ermordung von Nikolaus II. und seiner Familie fand in einem Zeitraum statt, in dem politische Instabilität und Gewalt in Russland weit verbreitet waren. Die Entente hatte möglicherweise nicht die Ressourcen oder den politischen Willen, in diese Angelegenheit einzugreifen. **
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Welche Maßnahmen unternahm die DDR nach dem Volksaufstand 1953, um die Lage zu beruhigen?
Nach dem Volksaufstand 1953 unternahm die DDR verschiedene Maßnahmen, um die Lage zu beruhigen. Dazu gehörten die Freilassung von politischen Gefangenen, die Rücknahme der Erhöhung der Arbeitsnormen und die Ankündigung von politischen Reformen. Die Regierung versuchte auch, die Unterstützung der Sowjetunion zu gewinnen, um die Situation zu stabilisieren. **
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